2018年6月13日 星期三
2018年6月6日 星期三
2018年6月1日 星期五
2018年5月25日 星期五
2018年5月24日 星期四
我的新愛的教育(304導師林美岐)
《中秋～是團圓更是分享》
一大早，還在一手啃著飯糰，一手拿水果刀切柚子皮，幾個早到的小乖乖圍著，熱心說要幫忙剪柚子皮做清潔劑，忽然～有人進門開口:「老師，這是媽媽要祝您中秋快樂的⋯」、「老師！我爸爸從日本帶回來，媽媽說要我拿來給您！」、
「老師～ㄋㄜ～給您，中秋節快樂，我媽媽昨天去基隆買的餅！」。
哇！哇！哇!好久沒當導師帶著學生過節，學生們陸陸續續到校提進來的禮盒，一度讓我以為人在台大醫院門診室（誤），連忙說「謝謝」收下後，心裡盤算著:家長的心意，就用綜合課來進行感恩分享品嚐大會吧！
首先，自願幫忙的小乖乖們七手八腳的幫忙將禮盒開封、切盤，然後我隆重介紹今天提供分享的同學，請大家一起謝謝這些家長的心意；提醒全班: 「 開學至今有多少人愛著我們，大方的與我們分享，我們是多幸福的一群。」接著還提醒不要忘記謝謝辛苦教導我們的科任老師，話才一說完，貼心的他們爭先恐後舉手志願的去分送鳳梨酥！最後，拿起桌上的月餅，請大家閉上眼細細一口一口慢慢品嚐著，在品嚐美食同時，拿出大家已準備多日的小時候照片與同學分享！「各位同學，好不好吃？」「老師～好好吃喔！！」是啊！當然好吃！希望～多年後的你們都會記得這一年，我們一起分享的「甜甜的」「美味的」中秋。
《享受吧！25個人的晨光時間～預備，跑！》
返校日，花了快一節課時間跟孩子分享了兩件事，一個是關於升上三年級應該開始學習的事:自律-也就是自動自發最好自己該做的事，另一個是做一件事時重要的步驟:觀察、思考、計畫、行動、反思和感恩。隔天一早開學日，故意在教室黑板不寫任何聯絡簿事項，教室前半空間保持燈關黑暗，窗戶、電扇更是不開，至於我則悠閒坐在後面教師辦公桌喝著咖啡、看書，只留黑板上大大的三個問題：
「1.請先觀察教室周圍有哪些事情是你可以幫上忙的？」
「2.思考哪些是你該自律（自動自發）做的？再想想行動的步驟和方法？」
「3.晨光時間一定只能待在教室裡面嗎？除了抄聯絡簿還有什麼美好的事可以做？」
一開始，有兩三個學生進來了，因為還生疏便安靜地默默找到座位坐著發呆，接著更多學生進來了，也一樣坐下後張眼四望，有偷瞄到某些孩子們開始用墊板搧風。我立刻捉緊時機，開口說: 「還記得老師昨天說的六步驟嗎?請看看黑板上的問題，好好觀察、思考。」結果開始有些聰穎的學生開始找尋作業區和打開電扇窗戶，拿出抹布擦桌子，我趁勝追擊稱讚那些已經開始行動的孩子，並再提醒一些還疏漏的部分，不久大家彷彿開竅般知道自己該做什麼。
回想多年前剛帶班時，每天拖著膽戰心驚隨時備戰的心情。七點多進教室，就開始對學生大聲「逼、嗶、逼」。「功課交了沒?」「窗戶為什麼不開?」「聯絡簿趕快抄啊!」經歷了行政歷練和八年的帶班經驗，現在想想: 「一大早，老師、孩子們其實在這麼早的一段時光裡都還沒開機呢! 」如果可以，大人自己應該也會想要在這時光好好讓身心靈準備好，迎接接下來的課程吧! (這對在要這麼早到校的台灣上學規定裡尤其重要。) 於是當今年卸下行政工作再回任導師時，便不斷提醒自己放慢步調，不用急著「鞭策學習」。如果學習的心是被動的，那只是徒增怨氣和反效果，倒不如用這非學習節數的晨間時光，帶孩子好好享受這40分鐘的美好! 學校早上的操場草皮其實很綠，校園的溫度很舒服，散步聊天也好，跑步也好，跳繩也好，先約同學去操場放放電吧！如果每天晨光有一件自己開心的事可做，說不一定可以讓孩子期待每天進教室，還可以在第一節上課前讓學生先活絡尚未開機的腦細胞啊!這「福利」開放不久後，看見大家都是開心地進到教室跟我說早安，然後用自己喜歡的速度抄好聯絡簿、交好作業，再利用剩下的時間帶著水壺，邀著新交的同學到操場放電運動!當然您也許會擔心孩子會不會玩到忘記回教室或推擠受傷，說也奇怪，或許是之前的引導、思考，大家彼此間都能互相提醒，在老師規定的時間裡回到教室。也許都知道只有懂得自律才能擁有這份信任的自由吧!也正因為這段美好的時光，跟孩子討論後，我們決定把教室布告欄區放進一個大操場，然後把每個開心的自己貼在跑道上，於是--各種大的人、小的人、甚至「類」恐龍人就出現了！
正向語言的魔力(諮商心理師~張郁君)
常常在跟老師們或家長諮詢時，當討論孩子的問題行為無法調整或改變時，老師及家長們總是那麼苦口婆心都是為了孩子好，但孩子卻一直讓我們傷腦筋，好像什麼都沒有聽進去，講也講不聽真得是令人十分生氣。其實，在華人文化的成長背景中，大多數的人也都是這樣被養大的，並不覺得大人的「嘮叨」、「碎念」，甚至是「責備打罵」有什麼樣的問題，也認為這些就是理所當然的過程。
傳統的管教方式並非不好，只是回頭想想這樣的方式對自我價值的影響會是如何呢?大多數在傳統管教方式下長大的成人，因為過去沒有獲得父母或重要他人師長的正向肯定，只是一昧地接收到自己哪裡做不好，哪裡又需要改進，沒有一個地方是值得被肯定，無形中也在內心否定自己，慢慢形成了「自卑」的小我，這樣自卑的小我也在我們的生活中影響著我們跟他人的關係。
不管過去有沒有人曾經正向肯定或鼓勵你，現在你可以重新開始學習欣賞自己的優點，也接納自己的不完美，練習看到自己做過的努力給自己鼓勵，進而能夠發現身邊他人得有點，也接納每個人都有好跟不好的那一面，不去評價結果好壞，只去欣賞肯定過程中每個人都貢獻及願意付出的那份心意，慢慢地內在就會開始出現正向循環，而自卑的小我也會慢慢轉化成自信的真我。
柬單愛(盧俊文社工師)
約莫十多年前，去了趟柬埔寨擔任國際志工。飛機降落前，從10000公尺的高空往下看，一片紅黃交雜的大地，以經濟的光譜來講，明顯算不上富庶。
我們帶著大包小包來自台灣民間的文具及衣物，走遍當地的村落、學校、集會所，把物資一樣一樣地交在瘦弱的小手中，內心的優越感也隨著發放出去的恩惠不斷膨脹著。夥伴們收成著一聲聲感謝及一次次微笑，彷彿自己是地球上最有愛的農夫。
某天傍晚，我們到了在一間育幼院，準備在這裡陪孩子玩，並在此下榻。
令人意外的，這裡的孩子們並沒有展現出預期中忸怩不安的態度，反而一個個咧著嘴巴，拉著我們打球和玩沙。他們有的玩具不多，所以教了我們當地孩童的遊戲，也帶著我們用柬埔寨語認識他們的世界。
夜幕降臨後的節目更加精采，院長打開了收音機，音樂聲中傳出我們聽不懂的歌謠，孩子們又唱又跳，伴著星空和蟲鳴，儼然是場最天然卻也最隆重的嘉年華。這樣的熱情是難以抵擋的，夥伴們把鞋子脫了，跟著孩子圍著唯一一盞燈光，開心地舞動起來。那晚，我們體會到了最純粹的愉悅。
套句網路上的老梗，那個晚上孩子們的舉動，讓夥伴們都驚呆了。
我們時常以為，要自己夠富足，才能夠有本錢分享。於是我們捧著白米和鉛筆，自以為是地分享著所謂的愛與快樂。但在那間育幼院裡，我們赫然發現自己才是被分享和被給予的人：
語言不通，孩子們用圖畫來表達愛；沒有足夠的玩具，他們用歌舞來與我們分享他們的喜悅。
我們頓時發現，最珍貴的愛與分享，不一定是物質上的給予，
它可能是一句最貼切的關心；
它可能是一個最溫暖的微笑；
它可能是一段最熱情的樂舞；
它也可能是一場最彌足可貴的相遇。
我們自以為給予了很多，最後反而從這塊土地上，獲得了更多。
回想起來，真不得不為自己的傲慢與無知感到汗顏。
離境的飛機上，紅黃交雜的大地顯得格外可愛。
這裡的物質生活並不豐碩，但卻保留了人類最珍貴的特質，
而我，也在這裡認識到：「分享，往往來自於愛，而愛，也來自於最平凡無奇的分享當中。」
2018年5月1日 星期二
尊重從自己開始
張郁君心理師
尊重從自己開始
在社會新聞中常常會看到很多的衝突都來自於雙方在互動過程中感覺到不被尊重而引起內在不舒服的感覺，可能是因為互看不順眼、或者是無意中的動作或言語被他人誤解，最終都認為自己受到委屈或傷害，為了保護或捍衛自己而有了後續許許多多的攻擊跟防衛。
在學校教育環境中，不管是老師對學生、家長對老師、學生對家長，只要有人覺得不被重視、講話沒有被聽見，就覺得自己好像不被尊重，特別是家長跟老師相較於學生，擁有較高的認知程度及社會位階，再加上傳統社會價值觀的尊師重道、孝順父母等等，那個被尊重的需求就顯得更加重要，即便現今的社會環境已經不在像過去，但一些傳統價值觀多多少少還是深植於我們心中，只是我們自己有沒有覺察到。
需要被尊重並沒有錯，不只是老師跟家長，孩子也需要被尊重，因為孩子如果能夠從老師跟家長的身上感受到被尊重，也才能夠尊重自己也尊重別人，這是一個互相的過程。那什麼是尊重呢?回想自己的生活經驗，如果我們被尊重到會有什麼樣的感覺?當別人能夠聽到我們說話，能夠了解我們為什麼這樣想、這樣做的時候，就會有被尊重的感覺。
因此，從現在開始練習尊重自己，試著先聽到自己內在的聲音，了解自己為什麼會這樣想、這樣做，也才能夠進一步讓別人更了解我們，知道怎麼尊重我們。
角落的女孩
實習諮商心理師 王俞鈞
小紅（化名）是一位聰慧的中年級女孩，在班級中，小紅的人際關係並不好，總是悶悶不樂的低著頭，獨來獨往，沒有要好的朋友，下課時間也是在教室看書，鮮少和同學互動。小紅的成績表現向來優秀，但在某次小考後，老師發現她更改考卷答案，又堅持是老師改錯考卷，不願認錯，讓老師既生氣又擔心。在家裡，父母發現小紅出現偷竊物品的行為，讓家人十分訝異與傷心。老師和父母非常關心她，希望能藉由輔導，幫助大人更加了解其行為背後的原因。
幾次談話之後，我發現小紅上小學時，父母因故離婚，和爸爸從南部搬到北部上小學後，爸爸再娶，小紅有了新媽媽和新妹妹。平常，小紅的父母皆忙碌於工作，她常常孤單一人，要照顧自己的生活起居，又要幫媽媽照顧妹妹。媽媽有時非常嚴格，對她命令、斥責，小紅常因此感到孤單。在談到家庭時，也會說著說著就掉下眼淚，原來她覺得爸爸變成了別人的爸爸，妹妹才是父母疼愛的孩子，在這個”新”的家，好像沒有自己容身的位置，大家關心的焦點都放在妹妹身上，自己變得不重要。
當孩子在物質方面並不缺乏，卻仍出現偷竊行為時，我們必須了解其原因是否為心理因素所導致。偷竊的行為，有可能是孩子希望被注意的一種方式。有些孩子覺得自己在家裡不被重視，所以就用偏差的行為，來吸引父母的注意，這種情形通常是發生在父母忙於工作、或只注意家中特定子女的家庭。如果父母能夠明白孩子偷竊行為背後是渴望被注意，那只要多花時間陪伴孩子，偷竊行為自然就會消失。
在了解小紅的狀況後，我和她的父母、導師共同合作，請父母了解孩子的偷竊行為並非惡意。面對家庭環境不斷改變，小紅必須適應新的學校、新的家人和新的教養方式，請父母多花時間陪伴孩子、聊聊孩子的心情。在班上，也請導師協助，不要讓同學用”小偷”的標籤來看待她，多鼓勵小紅的正向行為，肯定她的優點，增強自信心。我也和小紅討論偷竊的行為，釐清原因，溫和的傾聽事件發生過程，鼓勵她面對事件的責任與勇氣。事件結束後，看到她臉上多了些許微笑，朋友也變得多了，著實為她開心。孩子的行為問題，需要大人的耐性理解，尊重孩子此時此刻的樣貌，包容、陪伴，相信只要有愛，便能化解成長過程中的重重難關。
2018年4月25日 星期三
2018年4月18日 星期三
2018年4月1日 星期日
2018年3月21日 星期三
「家長日」後家長意見彙集說明
新北市三重區五華國民小學106學年度第一學期
「家長日」後家長意見彙集說明
(教務處)
Q1: 建議聘請硬筆書法老師，教導寫字方法。(403)
A1:目前課綱中並無該類課程，因此若要納入教學中聘請老師恐有難度(無相關經費聘
請教師)，班級老師會依語文課內容搭配相關教學，本校上學期已有一批教師接受
硬筆字體培訓，未來教師進修也會再考量規劃，讓教師具備相關專長後，依課程需
要進行教學。
Q2: 請在周三下午多排DIY課程(103)
A2: 週三下午實驗課程規劃後均須經教育局同意後才能開班授課，目前學校除實驗課
程外，學務處也規劃有六個才藝課程供選擇，其中不乏DIY課程，建議可參考。
未來在實驗課程的申請計畫中，學校也會依課程延伸規劃，考量是否納入手作課
程。
Q3: 建議體育課排在下午，怕一早流汗整天不舒服。兩節體育課都排在第四節，
可否調整? (611/312)
A3:感謝您的建議，學校內設置有淋浴間，若學生實際上需要使用可告知老師。因課程
安排須考量的情形眾多(共同課、部分學生抽離、老師人數安排…)，因此可能仍有
部分課程無法調整，但也會提醒老師於上課時注意學生身體狀況或調整上課地點。
(學務處)
Q1: 健康檢查避免檢查私密處，是否能經家長同意再檢查? (109)
A1:一年級安排之健康檢查，是為了提早了解孩子身心發展狀況，相關檢查項目係由教
育局規定，檢查項目中，男生有檢查泌尿生殖器，女生無檢查，本健康檢查皆有讓
家長填具同意書後方可進行，且現場也會有專業醫護人員(醫生、護士)及本校校護及志工在場協助，家長可放心。
Q2: 學生朝會可否改換中庭，風雨操場或走廊? 避免小孩因氣候因素身體不適?(407)
A2:本校目前至操場辦理之學生朝會1個月僅有1次，如為天候較炎熱之季節，學校會
注意朝會辦理之時間，感謝提醒。
Q3: 制服材質不吸汗，穿著不舒適。學校規定畢業典禮要穿，到六年級才買太浪費，
是否有個統一的制度可供遵循? 夏季制服上衣，可否改成整排都是扣子的，易於
穿脫? (403/605/203)
A3:本校服裝穿著之相關規定，係依據本校『服裝儀容規範要點』辦理，相關規定皆有
向老師說明，請老師配合辦理。另學校之制服要更改材質或樣式，需做全校性普查，
收集意見，且須廠商願意協助配合，目前學校審慎研議中。
Q4:有學生午餐吃到頭髮，請通知廠商改善。(401)
A4:學生午餐狀況，會提醒老師隨時向學務處反映，學務處會立即要求廠商提出說明並
改善。
Q5：寒暑假烹飪課名額常秒殺，不易參加，可否加開場次?(407)
A5：本校課後才藝班，開班與否或要開設幾個班別，係由上課老師決定，相關加開班
別之建議會轉知該課程老師，列入後續開班考量。
(總務處)
Q1: 校內零食販賣機，請篩選內容物，避免販售洋芋片等高脂食品。(412)
A1: 本校販賣機並無販賣洋芋片等高脂食品(皆有符合校園安全食品規範)。
Q2: 天氣炎熱，可否加裝冷氣? 電費由學生平分。(404/407)
A2: 本校並無經費可安裝冷氣於一般普通教室，且經費龐大也非學校可負擔，請家長
見諒，也請家長適時向教育局反映建議。
Q3: 建議天花板中間加一台電風扇，坐中間的人才吹得到風。(401)
A3：目前一般班級教室裝設4具電風扇應已足夠，至於個別班級的需求，本處會另外
評估加裝的必要性和可施作性。
Q4: 小一桌墊，是否合乎檢驗標準?廠商有合格證明嗎? 建議換無毒桌墊。 (103/401)
A4: 目前採購的小一桌墊，廠商有附檢驗的合格證明，也符合採購前新北市政府訂定的
毒物測試標準，相關檢驗證明可洽總務處事務組查詢。
(輔導室)
Q1: 家長日在周六上午舉行，很多家長因工作無法參加。 可否上下學期皆改為周五晚
上? (407)
A1: 感謝家長的建議,學校考量家長因工作的關係無法參加家長日,特別將家長日的時
間錯開,上學期在星期六早上辦,下學期在星期五晚上辦,希望能夠讓大多數的家長
都能夠有機會來參加家長日,謝謝。
新北市三重區五華國民小學106學年度下學期家長日校務座談會
新北市三重區五華國民小學106學年度下學期家長日校務座談會
壹、今天的程序
1.了解學校概況。2.期待家長配合事項。3.親職講座(視聽教室) 4.散會。
貳、處室報告
◎教務處
◎教務處
1.本校各項重要活動均標示在學校行事曆，同時公告在學校網頁中，包含各項獎助學金申請相關訊息等，歡迎各位家長隨時檢視。
2.請家長保持與級任老師的溝通並適時聯繫，建議利用電話或聯絡簿進行，和老師共同討論教養孩子的有效方法並關心孩子在校狀況，孩子的教育需要「家庭+學校」才能完整。
3.「閱讀素養」是邁向先進國家的重要指標，學校也一直在閱讀的硬體閱讀環境與軟體閱讀教育上努力
與用心，每週二及週五上午8：00～8：40規劃為英語共讀與全校共讀時間；此外，為培養學生口語分享能力，特別設計「移動的閱讀城堡」活動，讓孩子的閱讀不只限於「看書」，而是加入喜悅與分享。也建議各位爸爸媽媽在家中規劃一小段時間，跟孩子一起坐下來看書，共享家庭閱讀樂趣。
4.本學期重要活動行事：
(1)全市閱讀寫作比賽(4/1)
(2)全校性硬筆字比賽(3/27-29)
(3)溫世仁基金會寫作比賽(3/22報名截止)
(4)全市英語讀者劇場比賽(3/30.31)
(5)全校期中評量(4/19.20)
(6)五年級國語能力檢測(6/5)
(7)六年級畢業考(6/5.6)
(8)五年級數學能力檢測(6/12)
(9)一~五年級期末評量(6/21.22)
(10)學期結束(6/29)
◎學務處
1.本校上學到校時間是早上07：30～07：50，建議7：20後再讓孩子從家裡出發，避免提早到校發生危
險。為維護學生安全及培養獨立自主的能力，接送孩子請送到校門口或於家長等待區接送。
2.學校推行「五華之星」品德教育活動，期望孩子能做到愛整潔、有禮貌、守秩序、重榮譽、勤努力等
生活教育目標。也鼓勵孩子要「日行一善」，多多服務別人，與人為善。
3.健康是孩子一輩子的財富，請各位家長能養成家庭平日的運動習慣，並鼓勵孩子利用體適能護照來管
理檢視自己的體能狀態，學校也會推動「SH150」計畫，一起厚實孩子健康學習成長的動力。
4.請幫孩子準備輕便型雨衣放在書包中，以備下雨時不時之需。若孩子需要帶手機到校，請向級任導師
辦理登記，並儘量不要開放無線上網功能，以免影響孩子在校的專心學習。
5.學校重視學生食的安全，除了透過「食品雲」掌控各項食材來源，定期召開午餐督導會議之外，目前
也被教育局指定為三重區食農教育中心學校，學校會結合本校五華教學農園及環境教育來推行食農教
育，讓我們的孩子有正確的飲食觀念。
6.為了孩子的健康成長，請家長協助孩子在每天睡覺前養成整理書包的習慣，落實「書包減重」的政策，
本校各教室也都設有置物櫃，有些學用品可以放置在學校，避免書包過重的情形產生。
7.腸病毒、諾羅病毒及流感流行的季節，除了養成勤洗手及時時注意個人衛生習慣外，若有感染的情況
請依照相關規定，請假在家落實自主管理，避免疫情擴大。
8.學校發展推廣多元社團活動，希望孩子能適性的發展自己的多元智慧，在舞臺上發光發熱。
9.學校推動教育111專長護照認證，請家長配合鼓勵4-6年級學生至少認證一項屬於自己的專長
10.本學期重要活動行事：
三月份：一年級拍球比賽(3/20)、二年級跳繩比賽(3/20)
四月份：兒童節上下課大反轉活動(4/3)、一、二年級校內健身操觀摩賽(4/10、4/12)
五月份: 四年級樂樂足球比賽(5/2-6)、五年級樂樂棒球比賽(5/1-3)、三年級樂樂足球比賽(5/1-5/3)、四年級樂樂足球賽(5/8-5/10)
六月份：畢業水上運動會(6/12暫定)、畢業典禮(6/15)
◎總務處
1.提供教師、學生、各處室相關活動支援與協助。
2.執行學校營繕工程及各類器材設備修繕、添購。
3.校園飲水、照明、視聽設備、場地使用管理。
4.美綠化校園環境。
5.仁義門開放時間：
(1)上午07:20~08:00(側小門開至08:30)
(2)中午12:00~12:30
(3)下午04:00~04:30(側小門開至夜間08:30)
※ 請勿把腳踏車牽進校園
6.校園開放管理：開放區域為操場與籃球場，中庭及教學區不對外開放請由教學大樓外側通道進入操場。
（1）開放時間：
a.星期一至星期五：上午05：30~07：00，下午06：00~08：30。
b.星期六、日、例假日：上午05：30~07：00，下午03：00~07：30。
c.學校舉辦大型活動時暫停開放，並於門首公告。
（2）開放時需民眾配合事項：
a.進入校園需由正門進入（集賢路大門口），並需警衛人員同意。
b.請勿爬牆進入，避免發生危險。
※c.禁止一切車輛駛入及帶動物進入校園，以維護校園安全整潔。
7.會客登記管理：
（1）會客時間：上班、上課時間，請至集賢門警衛室辦理會客登記。
（2）會客時需民眾配合事項：
a.凡學校義工及家長會成員請佩掛識別證，告知警衛進入校園洽公。
b.一般民眾請先至警衛室登記，以證件交換識別證方可進入，以維護師生安全，諸多不便敬請包涵。
c.會客車輛請勿進入。
8.代收代辦費(另含課本、簿本、2-3月午餐)的收費方式為金融機構及超商繳費，請詳細閱讀書面說明。
◎輔導室
1.輔導室提供的服務：
(1)您的小朋友若因為淋濕或跌倒衣服髒污了,輔導室有提供乾淨的衣物及吹風機供借用。
(2)親子教養諮詢服務。
(3)舉辦親職講座，歡迎各位家長踴躍參加。
(4)特殊教育相關各項協助。
(5)新住民相關教育講座。
(6)學童心理及行為輔導。
2.請常與班導師溝通：孩子的表達有時會無法充分傳達，所以當家長發現孩子對某些事件表達不清楚時，
請善用聯絡簿或與老師電話聯繫，以了解孩子的學習情形並避免發生誤會。
3.請加入新北市新家庭運動-幸福家庭123的行列，共同提昇家庭功能與親子關係的品質。
「1」是指每一天、「2」是至少陪孩子20分鐘、「3」是指可以一起共做閱讀、分享、遊戲三件事。
4.您家裡若有各年級小朋友穿不下、乾淨的衣物(學校制服、運動服或便服皆可)，歡迎捐到輔導室來。
5.親職課程：鼓勵各位家長抽空參與本校舉辦的親職講座與家長成長團體，家長與孩子能一同成長。
本學期二場親職講座時間為：
3/10(六)09：30~11：30 主題：與孩子一同行在祝福的道路上
4/22(日)14:30~16:00 主題: 遊戲小書DIY(對象:家長和學生)
6.若大家有任何問教育上的問題，歡迎能來輔導室坐坐聊聊。
叁、雙向交流
學校網址：http://www.whes.ntpc.edu.tw/ 學校電話：28578087
教務處邱美惠主任：28578087轉111或112 輔導室陳昌維主任：28578087轉113或114
總務處林正祥主任：28578087轉101或102 學務處吳修瑋主任：28578087轉113或114
校長 吳 正 雄 107.03.01
2018年3月14日 星期三
愛為「圓心」，分享為「半徑」，畫一個友善的綠校「圓」
同一片天空下
新北市三重區學校社工師 盧俊文
同一片天空下
大學同學A君的母親來自越南，由於從小耳濡目染，所以A君不僅會說幾句越南語，甚至連弄幾道小菜給朋友們嘗鮮也難不倒他；偶爾朋友聚會聊到沒話題時，大夥兒也會慫恿A君講講兩地不同的文化，或是自己隨母親返鄉時發生的趣事。
某次課堂，談論的是族群及文化間的差異。A君與其他同學都帶了家鄉的藝品或是手作的菜色來課堂上分享。然而當日令人印象深刻的卻不是嘗到了什麼菜，而是A君在發表時的發言：
「剛有位同學提到越南新娘，其實我的媽媽就是所謂的『越南新娘』。我想就這次報告的機會，也請大家思考以下幾個問題：
1、 如果今天有人講到「外籍新娘」，你們腦中會不會直接浮現東南亞籍的婦女？
2、 如果我的母親是美國籍的，你們會叫他美國新娘嗎？
3、 試著思考一下「混血兒」的圖像概念，你想到的是一個白人寶寶？還是一個像我一樣的男生？
4、 為什麼來台灣工作的白人我們統稱為「老外」，而東南亞來工作的人我們卻統稱為「外勞」？這兩者難道不能通用或反過來講？
……其實今天提出這些問題時我並沒有生氣，但真的蠻希望大家能夠藉此機會思考一下，我們生活中慣性使用的語言，是否某種層面也帶了一些偏頗，或是刻板印象？」A君說道。
A君的語氣相當溫和，但我們都能感受到他的認真。
這讓我想起二三十年前外籍移工開始引入台灣時，台灣人開始習慣使用「菲傭」這個詞語，甚至替這些外籍工作者統稱為「瑪麗亞」。試想我們這些七年級之後的年輕人流行到澳洲打工遊學，卻老是聽到當地人私底下統稱我們「阿偉」、「阿珠」，我們的感受會如何？這些玩笑和偏見，除了顯現我們沒有足夠的包容外，是否某種層面上也展現了我們的無知呢？
憶起前兩年，大學同學們不約而同前往東部，參加另一位原住民同學的婚禮的經驗。同學是部落的公主，所以婚禮儀式辦得比較完整盛大，所以我們也有幸看到三個族群（新娘本身就是排灣族與阿美族混血，加上新郎是閩南人）一起唱歌跳舞，進行儀式的和樂畫面。那個當下，坦白說我一度眼眶泛淚。倒不是因為原住民傳統歌謠太過好聽（雖然真的很好聽，而且是即興演唱的），而是體會到，當不同文化的族群間「願意互相包容，彼此尊重」的剎那，確實是很讓人感動的。在那個互相理解的時刻，我想，使用何種語言、身上什麼膚色、名字的長短，似乎都不再是重點。重要的是，我們都活著，且站在同一片天空下。
啊！雖然A君不在場，但回到十幾年前的教室裡，我想A君想傳達我們的，應該就是這個道理吧！
2018年3月3日 星期六
107年度家庭教育宣導資料
新北市政府家庭教育中心
107年度家長宣導資料
各位親愛的家長，您好：
新北市家庭教育中心多年來致力於推廣家庭教育活動，提昇家庭生活知能，強化正確家庭價值觀，健全家庭成員身心發展，營造每個幸福家庭，以建立溫馨祥和社會。
為了提供貴家長更多、更好經營幸福家庭的訊息，茲摘要相關重要訊息如下，並請您撥空詳閱，也請大家善加運用家庭教育中心資源，踴躍參與相關課程及活動，讓您的家庭因著不間斷的共同學習、共同成長，而更使得家人更相愛、更幸福！
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新北動健康，祖孫作伙來
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「新北動健康，祖孫作伙來」藉由小朋友帶動家中祖父母及長輩，一起參與「動健康」。以祖孫共同參與的方式，喚醒學生及家長對長輩健康的關心，並同時增進小朋友與祖父母的健康，促進祖孫及家人間的情感連繫，進而建立健康和諧的家庭。
一、 一起響應新北祖孫動健康，可逕至衛生局官網「新北動健康專區」，點選下載「新北動健康」影片一起運動。網址(http://www.health.ntpc.gov.tw/content/?parent_id=13131）。
二、 邀請祖父母及長輩至鄰近運動休閒中心及樂齡學習中心，一起健康動一動。參考網站:新北市運
三、歡迎參加新北市各國小辦理之「新北動健康，祖孫作伙來」各項活動。
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諮詢專線 幸福快遞
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l 家庭教育諮詢專線 412-8185(手機請加區碼02)
l 服務內容：夫妻相處、親子溝通、子女教養、婚前交往、情緒調適、家庭資源、生活適應、人際關係等問題，歡迎撥打諮詢。
l 服務時段：
u 周一至周五上午 9:00-12:00、 下午2:00-5:00、晚上6:00-9:00。
u 周六上午
9:00-12:00、下午 2:00-5:00
l
面談諮詢服務：請撥412 – 8185專線預約面談時間。
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一、
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善用3C 幸福3T
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「滑時代」家庭的幸福秘訣︰「善用3C
幸福3T」（https://iCoparenting.moe.edu.tw/3c3t）
教育部於國際家庭日發起「善用3C 幸福3T」正向理念及愛家行動的目的，是從推展家庭教育的觀點上，關注現今社會幾乎「全民皆滑」的現象，是如何影響著家人關係，並聚焦於倡導民眾「正向使用」數位科技及社群媒介，使數位科技成為「家庭學習」及「家庭凝聚」的助力。
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善
用
3C
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理念
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內容
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「正向使用」數位科技及社群媒體的力量
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一、
數位時代的教養:
父母要做的3件事
（一）
瞭解數位科技與社群媒體
（二）
設定合宜的監控機制
（三）
力行健康的使用型態
二、 運用家庭教育相關的數位學習資源－3i學習網站
（一）
（二）
iCoparenting和樂共親職︰以新手父母為對象，提供共親職之數位學習資源。
（三）
iMyfamily愛我的家︰以全家為對象之家庭共學資源。
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幸
福
3T
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理念
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主題
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活動內容
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增進家庭
凝聚力
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家庭共學
(Reading
together)
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以「增進家庭凝聚力」的目標出發，提出「幸福3T」－「全家共讀、同樂、一起動一動」(Reading together、Playing together、Running together) 的愛家行動，鼓勵民眾於生活中建立家庭共學的習慣，營造家人美好的相聚時光，一起維護家人的身心健康，並推出系列之家庭教育宣導活動。
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同樂
(Playing
together)
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一起動一動
(Running together)
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網站資源 幸福共享
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l 新北市政府家庭教育中心網站資訊
歡迎至本中心網頁，查詢最新訊息、各項家庭教育資源或下載出版品參考。
l 家庭教育相關學習及服務資源介紹
網站名稱
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主要對象
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主要內容
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網址
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教育部
家庭教育網
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全國民眾
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查詢各縣市家庭教育中心服務及活動資訊
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3i
學習網站
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iLove
戀愛時光地圖
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年輕世代
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交友、
婚姻預備
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iCoparenting和樂共親職
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新手父母幼兒期
父母
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共親職
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https://iCoparenting.moe.edu.tw
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iMyfamily
愛我的家
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家庭成員
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家庭共學
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教育部
全民資安素養網
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家長
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子女資安
素養指導
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教育部
中小學網路素養
與認知網路
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中小學
學生
及其家長
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網路素養
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網路守護天使軟體(Network Guardian Angels, NGA)
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家長
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過濾網路不當資訊的軟體，瀏覽到不當網址就會進行阻擋。可安裝在家用電腦、筆電、智慧手機或平板使用。
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遠離毒品 幸福相隨
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l 家人的關懷是守護孩子不受「毒」害之重要關鍵，
唯有親師協力合作，共同陪伴成長，才能遠離毒品。
l 家長是孩子成長過程中，健康促進的協助者，
唯有提升父母效能與敏銳知覺，才能引領孩子邁向健康快樂的人生。
l 3份親職宣傳資料如下：
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