愛為「圓心」，分享為「半徑」，畫一個友善的綠校「圓」

生態解說員社指導老師 董大鋼 微風輕徐的午后，涼爽的大鄧柏花廊下正在進行有趣的環境教育課程。伴著歡笑聲走近一看，唱作俱佳的生態解說員竟然是一群高年級大孩子! 五華校園的生態資源豐富，三重區其他小學難以望其項背；春天可以在中庭賞玩羊蹄甲的桃粉嬌羞；夏天可以在車道體會木棉花的火紅熱情；秋天可以在風操沐浴台灣巒樹的金黃飄逸；冬天可以在花廊下體驗紫藤的浪漫情懷。 五華的每一株植物，都有他的特性與學問，也都象徵不同的故事與人生體會；例如，黑板樹是一種成長迅速的樹種，他能在幾年內就高大成蔭。可惜，過度快速的成長，也造成樹幹質地鬆軟，颱風一吹攔腰折斷的缺點。這個樹木故事不就時時提醒五華孩子：「學習要腳踏實地，不要貪求速成啊！」。 如果，這些植物的故事，都能分享給每個五華孩子，多好！ 這兩年，為了將環境教育深根，結合翻轉教育的精神，我們成立了「五華生態解說員小隊」。利用課餘時間集合一群有志分享生態與環境知識的高年級大孩子，發揮翻轉教育的精神，使孩子成為獨當一面的校園生態講師，為低年級孩子進行豐富有趣的生態解說活動。 儲訓合格的生態解說員，將會穿著帥氣的解說員背心，掛上專業的麥克風，利用期末彈性時間帶領中低年級小弟妹，在校園的每個角落認識動植物好朋友。我們期望生態解說員小隊的課程，能讓校園環境知識活用，更能培養解說員口語表達、臨機應變與團隊合作的能力，更期許解說員們能成為小弟妹學習的楷模，激發見賢思齊的正面渲染力」。 所謂「台上一分鐘，台下十年功」，生態解說並不是一件簡單的任務，解說員們勇於挑戰的心路歷程令人動容。小小解說員們曾經表示：「實際進行生態解說比想像中緊張，擔心自己表現不佳而出糗；也憂心無法吸引小弟妹們的目光。因此要求自己更努力練習，希望儘可能達到完美」。也有解說員說：「解說員肩負讓小弟妹聽懂與學會的使命，因此會更要求自己多練習、多學習。準備解說的過程比平常上自然課更認真努力好幾倍呢!」。 我們認為：「給小小解說員們分享知識的舞台，他們會自我督促與學習，成為主動學習者，不但達成生態知識與愛分享的目的，更是翻轉教育的實踐」。 生態解說員小隊期許自己：「畫一個生態知識的圓心，拉一條趣味解說的半徑，圓一個綠意滿滿的生態校『園』」。「五華分享心，兄弟姊妹情」，環境教育的種子已經在解說員的努力中，悄悄萌芽。